各学院：
为进一步加强教学研究分中心的横向联系与经验共享，凝聚教学改革创新合力，按照《日本做爱教学研究分中心沙龙研讨活动方案》，现将日本做爱教学研究沙龙活动通知如下：
一、活动主题
1. 如何开展高水平教学研究——方法与策略
2. 研究性教学工作坊——理论工具及案例分享
二、活动目标
1. 聚焦高水平教学研究的核心方法与实用策略，明晰从研究选题、文献梳理到数据收集与分析的全流程规范，破解教学研究中选题同质化、方法运用不精准等常见难题。
2. 掌握研究性教学的基本模型、理论和典型方法，应用P-MASE模型及研究性教学理论，优化教学设计或重构课程方案。通过典型案例的深度剖析与互动研讨，引导参与者借鉴优秀实践经验，学会将理论工具灵活应用于课堂教学设计、实施与反思环节，提升打造高效研究性课堂的能力，促进教学模式创新。
三、活动组织
1. 主办单位：教务部
2. 承办单位：信息技术学院（教育数智化教学与实践研究分中心）
3. 参加人员：各教学研究分中心负责人、主管教学副院长和骨干教师、教学办人员等。
四、活动时间与地点
活动1. 时间：2025年10月31日（星期五）上午9:00-12:00
地点：俊学楼A114
活动2.时间：2025年10月31日（星期五）下午15:00-18:00
2025年11月1日（星期六）上午9:00-12:00
地点：教学大楼A621
五、活动内容与安排
活动1. 讲座
讲座纲目 | 1.教学研究概论 | (1)教研含义及特点 (2)教研内容和目标 (3)高水平教学研究 |
2.教学研究项目 | (1)教研项目解读 (2)教研项目内容 (3)教研项目目标 | |
3.教学研究选题 | (1)教研选题原则 (2)教研选题途径 (3)选题注意事项 | |
4.项目申报方略 | (1)申报前的准备 (2)申报书的撰写 (3)申报注意事项 | |
5.教研项目研究 | (1)任务分解落实 (2)教研项目实施 (3)教研成果凝练 |
活动2. 教学工作坊
时间 | 授课内容 | 培训方式 | 作业 |
10月31日下午 | 第1讲 研究性教学的概念、理论、方法及工具 要点：研究性教学的概念类型、模型理论、方法工具等 | 工作坊/讲座交流 | 课后作业： ①什么是研究性教学？其实质是什么？ ②什么是研究性学习？对学生有何要求？ ③如何理解教学学术的概念和内涵？ ④如何理解教学与科研的关系？ ⑤如何理解狭义和广义研究性教学的概念和内涵？ ⑥什么是 P-MASE 模型？简述其结构要素、内涵及功能。 ⑦教学方法创新可以从哪些方面入手？为什么？ ⑧NKRBT提出并实施了哪些研究性教学方法？ |
11月1日上午 | 第2讲 研究性教学的设计、案例、应用及优化 要点：研究性教学的设计方法、典型案例、应用 优化等 | 工作坊/研讨指导 | 课后作业： ①如何借鉴 NKRBT 的模型理论、方法案例进行研究性教学设计和实践？ ②如何挖掘和提炼研究性教学因素并有效融入课程教学过程？ ③对于 NKRBT 创建的典型研究性教学方法，其中哪种方法适合您的教学？ ④在了解 NKRBT 典型设计的基础上，您对研究性教学设计有哪些新的想法？ ⑤如何在各类课程中设计并实施研究性教学及探究式学习？ ⑥结合本次工作坊学习，对已有的教学方案进行修改或调整，形成一份研究性教学方案或典型案例(一课一案)。 ⑦参照 P-MASE 模型五步法进行教学设计，制定出一份研究性教学提升计划。 |
培训要求：
(1)参加工作坊的老师，可按照学科、专业或混合分成6组，选出组长，协助主讲教师进行工作坊互动交流。可打印2份名单备用。
(2)每个小组准备1份教学案例，对照研究性教学要求凝练待解决的教学问题。
(3)应用 P-MASE 模型及研究性教学理论，优化教学设计或重构课程方案。
六、活动要求
1. 请各学院于10月30日下午5点前将参加周五上午专题讲座的人员名单报教务部，联系人：刘力铭，电话：65680055。
2. 请参会教师积极进行研讨交流，并将讨论成果广泛宣传，不断改进课堂教学，切实提升人才培养质量。
教务部
信息技术学院
2025年10月29日
